大笑脸的鼓励，我不敢忽视！

木南老师

      在艺盛文化艺术中心学习的每个学员，都有一本学习手册。每次上课时，老师都要在手册中记录学生这次课练习曲目的重难点、练习方法、课后作业，还有最后一项同时也是孩子们最关心的一项就是——老师对他/她这节课的回课情况的评价，评价的好与不好是从5个从大笑脸到哭脸的表情中选择，这些表情分别是：                   我答应我的孩子们，如果一个月当中都得大笑脸或者只有一次没有得大笑脸，就给他（她）们一个奖励品，大部分的孩子们呀，为了得到大笑脸，练琴时又多了一份认真！我脑海中总是浮现出孩子们为了得到笑脸的小趣事，在这也跟大家分享分享：

       *  A学生：她很聪明，接受能力也很强，同时也很有个性，在课上常常耍小脾气，明明知道如何弹奏，但专门不好好弹，一到这种情况我常常抛出一句：“再弹一遍，弹不好就得不到大笑脸了。”几乎每次她弹的这一遍都能弹很好，而且弹完还要特别有成就感的朝我一笑，好像在告诉我很棒吧似的！

       * B学生：她很用功，哈农每次都能背着弹奏。有一次，给她上完课忘了给她勾上大笑脸，她和她妈妈也忘了这回事儿就出了琴房，她后面的学生已经要开始上课了，她又从外面跑进来，我还以为有什么事情，问她有什么事，于是，她把学习手册拿出来说：“老师，你忘给我勾大笑脸啦！”当时，我突然意识到一个大笑脸对于孩子有多重要。

        * C学生：她理解能力很强，也很有音乐表现力，大多数回课情况都很好，但有一次因为她在家没好好练琴，回课情况不是很好，她自己也知道没弹好，于是带着惭愧的眼神，怯生生地问我：“老师，今天是不是得不到大笑脸了？”看着她的眼神，我有些不忍心了，又想到她平时都弹很好，就跟她说：“你这次回课确实不是很满意，但老师这次给你一次机会，这次还给你一个大笑脸，下次如果还弹不好就不给大笑脸，好不好？”她一听到这些，眼神立刻亮了起来，不断的点着头！当然，她下一次的回课自然很好，理所应当的得到了大笑脸！

        看这些孩子们多可爱啊！！你说我怎么敢忽视给他们的这个大笑脸的鼓励呀！！

汉子